哲学学科2024年度学位授权点建设年度报告

一、学位授权点基本情况

哲学学科是拉斯维加斯9888的传统优势学科，2003年获批伦理学二级学科，2006年获批马克思主义哲学二级学科，2010年被评为吉林省重点学科，2011年获批哲学一级学科,2018年被评为吉林省优势特色学科 A 类；下设马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学四个二级学科方向。

共有专任教师32人，其中正高级13人，副高级13人，中级6人，副高以上占比81.3%；博士23人，占比71.8%；高级职称平均年龄47岁。职称结构、学历结构、年龄结构较为优化，梯度和层次较为合理。其中，省有突出贡献的中青年专业技术人才1人；省拔尖创新人才2人；省C类人才、省高校新世纪人文社科优秀人才1人。

学位点拥有吉林省马克思主义中国化研究中心、吉林省高校德育研究中心、吉林省文化发展战略研究中心、习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心四个学科支撑平台。

1.培养目标

学位点以培养拥有系统的专业的知识体系和较强的学术研究能力、教学能力、创新能力的人才为目标。

具体要求包括：

（1）具有坚定的马克思主义信仰，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，具备新时代中国特色社会主义思想，能够贯彻党的教育方针，具有中国特色社会主义理想信念，高尚的思想道德情操，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有强烈的使命感、社会责任感和健康的身心素质。

（2）研读并掌握经典著作或重要理论著作。能够扎实系统地掌握哲学学科基础理论知识，熟悉本学科和相关学科的国内外经典文献或重要理论著作，专业素养较为深厚，专业知识较为广博，熟悉本学科及相近相关学科的知识体系，拥有多元化知识结构，掌握本学科的学术研究方法。

（3）熟悉并熟练掌握哲学研究方法和哲学前沿问题，对本专业的重要研究成果有较全面的把握。把握本学科的国内外最新学术动态，专业研究领域具有前瞻性，具有国际化视野；熟练掌握一门外国语，能够阅读本学科的外文资料，达到能流利地进行专业国际交流的水平。

（4）具有独立撰写规范的学术论文，提出并解决具有理论意义或应用价值的哲学问题。具有综合运用哲学学科的理论与方法创新开展本学科学术研究的能力，具有从事社会调查研究的能力，为毕业后继续深造奠定扎实基础。

（5）具有良好的学术道德，能够胜任管理、宣传和出版等部门的工作，以及大专和中等学校相关学科的教学工作和党政机关、企事业单位的理论宣传等实际工作。

2.培养方向（突出学科特色优势）

学科具有四个研究方向，分别是马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学。

马克思主义哲学主要研究领域是马克思主义哲学经典原著本学解读、马哲史、社会哲学、西方马克思主义哲学。此方向，近5年来，先后获批各级科研项目15项，其中，国家级科研项目2项，省级科研项目13项，发表高水平论文10余篇。在马克思主义正义观、自由观研究方面形成一定特色与优势。马克思主义哲学研究方向教师共8人，其中教授5人，副教授3人，副高以上占比100%。博士6人，占比75%。60岁以上占比12.5%，46-59岁占比50%，36-45岁占比37.5%。学术骨干吴永华研究员、王岚研究员、曲芳艾研究员、郭晓岩副教授、刘秀玲副研究员。

外国哲学主要研究领域是古希腊罗马哲学、中世纪哲学、文艺复兴时期哲学、近现代西方各国哲学、现当代西方主要哲学流派和思潮。此方向，近5年来，获批国家级科研项目4项，省级科研项目10余项，发表高水平论文16篇。在后现代主义幸福观、逻辑学研究方向形成一定特色与优势。中国哲学研究方向教师共8人，其中教授3人，副教授2人，中级3人，副高以上占比62.5%。博士7人，占比87.5%。46-59岁占比25%，36-45岁占比62.5%。学术骨干王柏文教授、张利明研究员、胡静讲师、孔祥玲讲师、朱颜讲师。

中国哲学主要研究领域是中国哲学经典解读、哲学史历史脉络梳理、特定人物或流派、中国哲学的当代应用。此方向，近5年来，科研团队获批国家级科研项目2项，省级科研项目6项，出版学术专著4部，发表高水平论文14篇。在易学、墨学研究方面形成一定特色与优势。外国哲学研究方向教师共7人，其中教授2人，副教授4人，中级1人，副高以上占比85.7%。博士6人，占比85.7%。46-59岁占比28.6%，36-45岁占比57.1%，26-35岁占比14.3%。学术骨干马妮研究员、王玉辉教授、周晶副研究员、彭杉杉副教授、毛华威副教授。

伦理学主要研究领域是社会伦理学、伦理学说史、政治伦理。此方向，近5年来，学术团队先后获批各级科研项目10项，其中，国家级科研项目2项；国家级专著1部；高水平论文10余篇。在青少年罪错行为防治、社会道德风尚现代性阐释、利己主义道德哲学方面形成一定特色和优势。伦理学研究方向教师共9人，其中教授3人，副教授4人，中级2人，副高以上占比77.8%。博士4人，占比44.4%。60岁以上占比11%，46-59岁占比44.4%，36-45岁占比44.4%。学术骨干周笑梅研究员、龙丽达副教授、高畅副教授、丛连军副教授、吴越讲师。

3.学位标准

其一，要求掌握基本知识，熟练运用马克思主义的立场、观点与方法，对现实社会问题展开深入研究与精准分析；其二，应具备学术素质以及学术道德等；其三，要求具备科学研究的能力、实践操作能力、学术交流的能力等；其四，学位论文要符合规范性要求、质量要求以及取得学术成果标准等要求。

4.科学研究

五年来，学位点获批各级科研项目63项，其中省部级及以上科研项目38项，包括国家级科研项目12项，省部级科研项目26项，获批科研经费399万元；荣获科研教学获奖共34项，其中科研奖励12项，教学奖励22项，省级以上奖励26项，市厅级奖励8项；发表学术论文72篇，其中CSSCI论文收录24篇；出版学术专著12部；科研成果应用获领导批示20项。

5.支撑条件（平台、基地、实验室、图书资料、数据库等）

学位点拥有四个科研平台，一个吉林省高等学校名师工作室，吉林省“三全育人”试点院系。学位点藏书10万余册，订阅专业期刊50余种，中文电子期刊2000余种，外文电子期刊100余种。2023年斥资320万建立了3个VR体验室，为学生实践能力培养创造了良好条件。有校外实践基地7个，与四平战役纪念馆合作成立“大思政课”实践教学基地，为提升研究生创新能力和实践能力提供对接平台。

6.奖助体系

哲学学科建立了完善的研究生奖助制度，2024年哲学学科研究生获国家级奖学金2人，研究生学业奖学金16人，研究生国家助学金12人，总金额为33.1万元。覆盖面为43.9%。

三、人才培养

1.招生选拔

在研究生招考方面，2024年录取哲学学科学生12人，其中马克思主义哲学方向4人，中国哲学2人，伦理学4人，外国哲学2人。报录比为5:1。在参与招生宣传、命题阅卷、复试录取等工作中，严格遵守有关规定，公平公正，科学选才。

五年来，报考人数逐年增加，生源质量稳步提高。对外，通过在校园网和微信公众号等多种渠道，积极开展研究生招生宣传。对内，严格按照学校规定进行选拔，确保公开公平公正。2020年以来，学位点招生人数86人，授予哲学硕士学位120人。

2.党建和思想政治教育

（1）研究生党建工作

本学位点坚持和加强党对育人工作的全面领导，积极构建组织育人与管理育人的运行机制，构建学院“三全育人”新格局，将“掌上党建”作为党支部建设的主阵地，加强师生党员的教育引领，积极分子的培养和选拔。学院形成意识形态阵地管理。根据习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，坚持“六要”标准，将习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑，形成具有本学院优势和特色的“三全育人”新格局。

本学位点党总支拥有2个教师支部、1个学生支部，党组织完善，在党总支书记的带领下，以党建带团建打造本学位点的系列党建品牌。组织具有特色的系列党团日活动，开展“学习筑梦”行动，组织学习郑德荣同志先进事迹、到辽宁抚顺实地参观雷峰纪念馆等，使党建活动贯穿到高校育人全过程、全方位。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，持续推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。

本学位点积极发挥党员教师的先锋模范作用。党员教师占95%以上。党的二十大胜利拉斯维加斯9888开之后，以本学位点教师为骨干组建宣讲团，在校内外进行理论宣讲40余次。打造“一师两课”即“一师一党课”、“一师一金课”等优秀党建品牌，并且组织教师积极进行党建课题申报，目前获批党建课题16项。同时以学生党员为中心，带动学生入党热情和积极性。

（2）思想政治教育工作

五年来，获批省级精品课程1项，吉林省高校思政课“精彩一课、精彩课件、精彩教案”比赛获奖22项；获批各级各类思政项目18项，发表教研论文20余篇。开展课程思政培训20余次，获吉林省教学名师1人、吉林省名师工作室1人、教学标兵能手4人、校“师德师风标兵”3人、校“四有”导师称号2人。设专职辅导员和兼职辅导员各1人。成立研究生党支部进行研究生党员的教育管理工作，严格执行“三会一课”制度，五年来共发展研究生党员16人。马克思主义学院是省“三全育人”单位。

3.课程与教材

硕士研究生培养以课程学习、科学研究为主，课程学习、科研活动与学位论文工作交叉融合，协同发展。在哲学学科的课程与教材方面着力推进学业评价改革，促进教与学方式的根本转变。重点实现由对学生基础知识水平评价到对学生综合运用知识发现、分析、解决问题能力评价的改革。哲学在研究生的培养方面，具体做法如下：

（1）结合课程学习，哲学一级学科各专业任课教师指导硕士研究生完成文献阅读，充分发挥经典文献阅读在深化和拓宽硕士研究生学科基础和知识应用方面的作用。其中，学科专业方向必读文献至少8部（篇）、非学科专业方面必读文献至少2部（篇），选读文献不限。必读文献指定在专业主干课和发展方向课，要求学生进行交流研讨、提交文献阅读报告。选读文献由导师指导学生选择阅读。整个学习过程完成文献阅读报告不少于2篇。

（2）采用导师个人指导与导师组集体培养相结合的培养方式。充分发挥导师在硕士研究生培养过程中的主导作用，导师组由3－5名同一方向教师组成，充分发挥导师组配合导师、集体智慧对硕士研究生拓宽学术视野的积极作用。

（3）个人学习计划。导师根据硕士研究生生源特点、学科基础、职业发展方向、研究兴趣专长等因素，指导每个研究生制定个性化的学习计划（包括补修本科阶段的相关课程等），引导学生尽早进入学位论文研究状态。

（4）教学方式和考核方式

教学方式：倡导讲授与研讨相结合，注重引导学生自主学习和研究。采取课堂讲授、专题讨论、阅读报告等多种形式，突出对硕士生科研素质提高的培养。

考核方式：课程考核分为考试和考查两种方式，必修课程全部为考试课，发展方向课采取考试或考查两种形式。考试课程以试卷形式进行，考查课程以读书报告、课程论文等多种形式进行。读书报告、调查报告、课程论文要符合相应文体格式规范。考试课成绩采用百分制记录，考查课成绩采用等级制（优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级）记录。

4.导师责任落实

（1）导师遴选、培训和考核机制及执行严格按照《拉斯维加斯9888硕士研究生指导教师遴选办法》选聘导师，建立了常态化培训制度。完善考核制度，将年度评估、限额招生、动态管理等纳入到考核机制中。目前，学位点有导师32人，在读研究生86人，师生比1：2.7，能较好地满足研究生指导需求。

（2）导师指导研究生的制度要求和执行情况

要求导师履职尽责，制定培养计划，定期检查和指导研究生课程学习，全程参与指导学位论文各环节工作并进行就业指导，在学研究生对导师指导满意度为 97.6%。

（3）师德师风建设情况

一是加强宣传教育，提高导师对科学道德和学术规范的认识；二是每年进行一次师德师风考核，对师德失范行为“一票否决”；三是建立科研诚信预防检查机制，定期开展自查自纠，预防学术不端行为。

5.学术训练

（1）研究生发表论文情况

五年来，研究生以第一作者（含导师为第一作者）公开发表学术论文共计138篇，生均发表论文1.2篇，其中获校级优秀硕士论文3篇，获省级优秀学位论文1篇。获各级教学竞赛奖20项。

（2）研究生参与社会实践和教学实践情况

何毅、黄丹等作为学生党史学习教育、学习贯彻党的二十大精神、二十届三中全会精神的宣讲团成员，在校内外开展宣讲30场次。组织研究生开展“三下乡”社会调研10次。部分研究生参加支教、环保公益行动等活动，增强社会责任感和团队协作能力。部分研究生协助辅导员承担班级管理等任务，协助授课教师批改作业、组织课堂讨论、答疑解惑等活动。

（3）研究生学术训练保障情况

师资力量保障方面，配备了丰富科研经验的导师，在研究生的课程学习、文献阅读、论文撰写等各个环节给予全方位的指导；科研经费保障方面，设立研究生科研创新基金，同时，导师的科研项目也会为研究生提供一定的经费；文献资源方面，学校图书馆订阅了大量的学术数据库，涵盖了国内外丰富的学术期刊论文、学位论文、会议论文等文献资源；学术交流机会保障方面，定期举办学术讲座、论坛，邀请国内外知名学者来校讲学。支持研究生参加国内外重要的学术会议，提供参会的经费资助和组织协调。

6.学术交流

五年来，举办全国性学术研讨会、专题论坛、专家讲座、理论研讨等活动10场，成员参加国内外重要学术会议40次，在会上作报告10次。30名研究生跟随导师或独立参加学术会议。成员学历进修2人，国内外访问学者2人，出国（境）学术交流5人，中青年骨干教师省级培训10人，网络培训10人，“双师型”教师培训5人。

7.论文质量

严格按照《拉斯维加斯9888硕士学位授予工作细则（修订）》、《拉斯维加斯9888关于硕士研究生在学期间取得创新性成果的规定（修订）》、《拉斯维加斯9888关于硕士学位论文开题报告基本要求》、《拉斯维加斯9888硕士学位论文学术不端行为的检测办法》等文件要求，实施学位授予全方位、全流程管理。五年来，研究生论文查重检测通过率为100%，论文盲审通过率为100%。

8.质量保证

学校在课程学习过程、学位论文开题环节、中期检查环节、评阅与双盲审环节和答辩环节中建立完整的“提示—预警—淘汰”预警淘汰制度。学位授予后若发现有严重学术不端行为，将做出撤销授予学位的决定。

9.学风建设

制定了《马克思主义学院学术不端行为处理预案》，开设《科学道德与学术规范》课程，组建宣讲团，强化宣传教育，建立学术诚信档案制度，定期开展自查自纠，提高科研诚信意识。

10.管理服务

加强组织建设，配备专职副书记、辅导员及班主任，形成管理工作队伍。建立班级反馈周汇报、权益救济与听证制度，确保程序公平公正。畅通学生诉求渠道，通过邮箱、茶话会等形式公开受理反馈问题。问卷调查显示，在学研究生对学院的整体满意度为 98%。

11.就业发展

2024年哲学学科研究生毕业24人，年终毕业去向落实率为100%。。用人单位均反馈良好，毕业生发展质量调查呈现良好。

四、服务贡献

1.咨政建议提升政府治理能力

致力于以“智库”建设服务地方经济社会发展，近五年来获得省市级领导批示采纳的咨询报告达20篇。《ChatGPT等新技术引发的意识形态风险与治理对策研究报告》、《吉林省开展群众性冰雪活动的调查及建议》等5项咨政建议获得省领导批示采纳，为推动新时代吉林经济发展提供智力支持。

2.理论研究助力经济社会发展

围绕习近平总书记系列重要讲话精神和吉林重点领域等开展研究，如省社科项目《吉林省红色文化资源的当代价值研究》、《大数据赋能吉林省大中小学思政课一体化共同体建设研究》等，助力吉林相关方面实现新发展。

3.深入社会实践服务地方社会

为吉林省高师培训中心、继续教育学院、红城培训学院等教育机构提供师资力量；宣讲团在党史党纪、二十大学习等方面开展校内外宣讲30余场次；疫情期间，10余名教师参加社区疫情防控工作。

五、存在的问题

学位点在学科建设与发展、人才培养、科学研究和社会服务等方面取得了较好成绩。但是，该学科点也存在一些不足之处。例如，国家级和省级领军人才缺乏，国家级重大项目和国家级获奖方面还需要实现突破，标志性成果的产出需要加强，学科的优势和特色还需要进一步凝练等。建议学校在师资队伍建设、高水平成果产出、评奖评优等方面加大对该学位点的支持力度。

六、下一年建设计划

1.学位点将修订人才引进办法，大力提高人才引进待遇，高层次人才可以采取一人一议政策。同时，加强对青年优秀人才的选拔和培养，从而预防学术带头人“断层”现象，优化科研团队结构。

2.学位点将统筹学科、专业资源，进一步凝练特色，培育新的学科方向增长点。将加大标志性科研成果奖励力度，提升课题立项层次，激发发表高水平论文和申报高水平科研获奖，推动学术交流与合作，产出一批高水平的哲学研究成果，从而解决学位点标志性重大科研成果匮乏的问题。

3.学位点将组建优秀团队，组织教学经验丰富的教师、熟悉教育技术的人员和教学管理人员协同合作，深化研究生教育教学改革，在教学方法、教学模式、教学评价等环节有所创新。